ایلیا «میم» کیست؟

  1. معرفی
  2. آموزگار بزرگ تفکر
  3. آثار توقیف شده

Ostad-Iliyaایلیا رام الله در میان پیروان خود و در نقاط مختلف دنیا به اسم‏های مختلفی شناخته شده است... ظاهر او شباهتی به افراد مذهبی ندارد و خود مؤکداً گفته است که مذهبی و متشرع نیست . وی در باره دین و مذهب آموزش نمی دهد و به سوالات شرعی نیز پاسخ نمی گوید اما با این وجود اکثر تعلیمات او در راستای احیاء معنویت الهی و معرفت باطنی است....

ادامه مطلب

 

Peyman Fattahi- Elia Ramollah 1علم تفکر زیرساخت اصلی دانایی و هوشمندی انسان است... درواقع می‏توان گفت که علم تفکر تکنولژی هوشمندی و روش‏های دانایی است و این موضوع تأثیرات بسیار تعیین‏ کننده و اساسی خود را در حل مسائل (جدای از مقوله اطلاعات) بجا می‏گذارد. از این دیدگاه، با تحلیل شخصیت معلم بزرگ، ایلیا «میم» به نتایج جالبی برمی‏خوریم که به نوعی می‏تواند نمایانگر ابعادی از این تکنولژی هوشمند باشد...

ادامه مطلب

 

 

تا سال 1386 حجم متون تعلیمی او به بیش از 4000 صفحه رسید که در قالب 40 عنوان کتاب گردآوری شده بود. به جز کتاب «جریان هدایت الهی» که حاوی مجموعه سخنرانیهای ایلیا «میم» در سن 23 سالگی است -و در سال 77 با تدوین یکی از شاگردان وی چاپ شد- کلیه کتب تعلیمی وی تحت توقیف دایره ادیان و مذاهب اطلاعات بوده و اجازه انتشار ندارند.فهرستی از مکتوبات تعلیمی استاد ایلیا «میم» که تا سن 33 سالگی از ایشان در دست است عبارتند از ...

ادامه مطلب

 

قصار روز

خطا
  • JUser: :_بارگذاری :نمی توان کاربر را با این شناسه بارگذاری کرد: 266
Category تعالیم تفکری خواندن 2850 دفعه

«روش پُرچه»

 

(گزيده روش برنامه ‏ريزي پرچه؛ برداشتي از روش تفكر ده‏ انگشتي)

فرض بر اين است كه تا اينجا تصميم و انتخاب خود را با استفاده از يكي از روش‏هاي سيستماتيك يا غيرسيستماتيك معلوم كرده ‏ايم. در اينجا مي‏خواهيم بدانيم كه چگونه مي‏توانيم تصميم گرفته شده را به نتيجه برسانيم (با فرض اينكه انتخاب و تصميم ما از نوع اجرايي است).

سؤالاتي كه عموماً در اين نوع برنامه ‏ريزي كاربرد دارد عبارت است از:

 الف) پرچه: فرم اول

 1 - چه هدفي: وضعيت مطلوب چيست؟

 (يا) هدف چيست؟ (يا) براي چه هدفي لازم است برنامه‏ ريزي شود؟ (يا) چه نتايجي مورد نظر است؟

 در اينجا لازم است شرايط مطلوب و مورد نظر خود را كه همان هدف است كاملاً معلوم كنيم و تصوير و ترسيم روشني از آن بدست آوريم.

 2- چه مشاوراني: براي طراحي اين برنامه از چه منابعي مشورت بگيرم؟

 (يا) بهترين مشاوران براي طرح اين برنامه چه كساني هستند؟

 3 - چه روشي: چگونه مي‏توانم به نتيجه برسم؟

 (يا) چگونگي اجراي كار؟ (يا) با چه روشي عمل كنم؟ (يا) چطوري؟

 يكي از بهترين اقداماتي كه در اين قسمت مي‏توانيد انجام دهيد الگويابي و شبيه‏ سازي الگوي موفق است. ببينيد الگوي موفق انجام اينكار كه ترجيحاً تجربه شده هم باشد، چيست؟ (بهترين الگوي اجرا كدام است؟)

روش‏هاي مختلف را در نظر بگيريد و بهترين روش را انتخاب كنيد.

 4 - چه خطري: چه خطراتي در كمين است؟

 (يا) چه تهديداتي وجود دارد؟

 5 - چه كارهايي: چه كارهايي لازم است انجام دهم؟

 (يا) براي رسيدن به نتيجه چه اقداماتي لازم است انجام شود؟

 6 - چه امكاناتي: چه امكاناتي دارم و چه امكاناتي لازم است؟

 (يا) به چه وسايل و تجهيزاتي نياز دارم؟

 7 - چه زماني: زمان‏بندي برنامه چيست؟ (برنامه زماني)

 (يا) برنامه در چه زماني بايد انجام شود؟ (يا) هر قسمت از برنامه در چه زماني بايد اجرا شود؟ (يا) بهترين زمان براي اجراي برنامه چه وقت است؟

 8 - چه مكاني: برنامه در چه مكاني بايد انجام شود؟

 (يا) براي اجراي برنامه چه مكان(ها)يي لازم است؟ (يا) قسمتهاي (مختلف) برنامه در كجا بايد انجام شود؟ (يا) بهترين مكان براي اجراي برنامه كجاست؟

 9 - چه كسي: در اين ارتباط چه كساني نقش دارند و نقش آنها چيست؟

 (يا) حضور چه كساني در اجراي اين برنامه لازم است؟ (يا) چه كساني مي‏توانند كمك كنند؟ (يا) چه كساني بايد وارد برنامه شوند؟

 10 - چه حدودي: محدوده‏ هاي برنامه كدام است؟

 (يا) خطوط قرمز برنامه كدام است؟ (يا) چارچوب هاي اجرايي برنامه چيست؟ (يا) نبايدها كدام است؟

 11 - چه سؤالات و ابهاماتي: چه سؤالات و ابهامات ديگري وجود دارد؟

 (يا) چه سؤالات ديگري به موضوع وارد است؟

 12 - چه ترتيبي: برنامه بر اساس چه نظمي انجام شود؟

 (يا) اولويتهاي برنامه و روند اجراي آن چطور باشد؟

 همچنين در اين قسمت لازم است به همسوسازي اقدامات و حذف تناقضات و تعارضات احتمالي پرداخته و به جمع ‏بندي و انسجام برنامه بپردازيم. در اين قسمت، پاسخ كليه سؤالات، منظم و مرتب شده و برنامه نهايي تنظيم مي‏شود.

ب) پرچه: فرم دوم

 در صورتي كه برنامه‏ ريزي ما نسبتاً مهم و حساس باشد بهتر است با دقت قابل قبول تا آنجا كه لازم است، به سؤالات اين مرحله پرداخته شود اما اگر ارزش كار آنقدر نيست كه زمان بيشتري را به آن اختصاص دهيم، يا مي‏توانيم از بررسي و پاسخگويي به اين سؤالات صرف نظر كنيم و يا آنكه بصورت سريع و گذرا از آنها عبور كنيم. تعداد سؤالاتي كه در اين مرحله قابل طرح است عملاً نامعلوم مي‏باشد اما برخي از مهمترين سؤالاتي كه در اينجا ممكن است طرح شوند عبارتند از:

 الف) چه موانعي: چه موانعي براي اجراي برنامه وجود دارد؟

 (يا) چرا ممكن است برنامه عملي نشود؟ (يا) چه عواملي مي‏تواند برنامه را مختل كند؟

 ب) چه احتمالاتي: چه اتفاقاتي ممكن است بيفتد؟

(يا) چه چيزهايي ممكن است پيش بيايد؟

 كه اين خود مي‏بايست به تدابير لازم و ايجاد آمادگي نسبي براي مواجه شدن با وقايع احتمالي (ضعيف و قوي) منجر شود.

 ج) چه تجربه‏ هايي: از گذشته و برنامه‏ هاي مشابه چه درس‏هايي مي‏توان گرفت؟

 (يا) تجارب گذشته خودم و ديگران چه مي‏گويند؟ (يا) در موارد مشابه، چه اشتباهاتي رخ داده است؟

 د)  چه كارايي ‏هايي: حداكثر كارايي ‏هاي ديگر اين برنامه چيست؟

 (يا) چه خواسته ‏هاي ديگري را از طريق اين برنامه مي‏توان پاسخ داد؟ (يا) چه استفاده ‏هاي ديگري مي‏توان از اين برنامه داشت؟ (يا) بهترين استفاده ‏هايي كه مي‏توان از اين برنامه كرد، چيست؟

 ه) چه مراحلي: برنامه در چند مرحله بايد انجام شود؟

 (يا) اين برنامه شامل چند فاز كاري است؟

 و) چه ضمانت‏هايي: چه ضمانتهايي براي اجرا شدن برنامه و رسيدن به نتيجه وجود دارد؟

 (يا) براي هر قسمت از برنامه و كل برنامه چه ضمانتي وجود دارد؟ (يا) چه تدابيري براي قطعيت اجراي برنامه هست؟

 ز) چه نقص‏هايي: اين برنامه چه نقص‏ها و نارسايي‏هايي دارد؟

 (يا) احتمالاً در كجاي برنامه اشتباه وجود دارد؟ (يا) كجاي برنامه، واقع‏ بينانه نيست؟ (يا) چه انتقاداتي بر اين برنامه وارد است؟ (يا) چه اشكالاتي در برنامه وجود دارد؟

 ح) چه استراتژي(اي): استراتژي برنامه چيست؟

 (يا) خط مشي اجراي برنامه چيست؟ (يا) اولويتها و نقاط فشار و ضدفشار در برنامه كدام است؟ (يا) رويكرد و راهبرد برنامه چيست؟

 ط) چه آزمونهايي: چه چيزهايي بايد آزموده شود؟

 (يا) چه محكهايي لازم است؟ (يا) چه آزمايشي بايد صورت گيرد؟

 بنابراين در روش برنامه ‏ريزي «پُرچه» با دو گروه از سؤالات مواجه هستيم، اما بكارگيري همه اين سؤالات براي هر موضوع برنامه ‏ريزي ضروري نيست بلكه به تناسب موضوع (ارزش آن، پيچيدگي آن، حساسيت آن و...) حجم و دقت برنامه ‏ريزي ما و زماني كه صرف آن مي‏كنيم، تغيير مي‏كند.

 اكنون دوباره خلاصه اين سؤالات را مرور كنيم:

˜  پرچه فرم اول:

1- چه هدفي         2- چه مشاوراني         3 - چه روشي                   4- چه خطري         5 - چه كارهايي      6-  چه امكاناتي       7- چه زماني              8- چه مكاني            9- چه كسي    10- چه حدودي                          11- چه سؤالات و ابهاماتي    12 - چه ترتيبي

˜   پرچه فرم دوم:

 

1- چه موانعي         2- چه احتمالاتي         3- چه تجربه‏هايي                  4- چه كارايي‏هايي      5- چه مراحلي       6-چه ضمانت‏هايي   7- چه نقص‏هايي                       8- چه استراتژي(اي)      9- چه آزمونهايي

                                                پِريا (شباب حسامي)

 

 

آخرین ویرایش در شنبه, 16 فروردين 1393 ساعت 23:14

نظر دهید

0